Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Introducir los conceptos de creación artística y textos literarios. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se puede reinterpretar un texto literario.

Desarrollo: Proponer a los alumnos que elijan un texto literario de su comunidad u otro lugar y analicen sus elementos principales (personajes, escenarios, emociones, etc.). Realizar una actividad en la que los alumnos creen una lista de posibles lenguajes artísticos que podrían utilizar para reinterpretar el texto.

Cierre: Compartir en grupo las ideas y conclusiones obtenidas durante la clase. Asignar la tarea de seleccionar un texto literario y un lenguaje artístico para trabajar en la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio: Recordar el objetivo de la clase anterior y revisar las tareas asignadas. Realizar una actividad de reflexión sobre las ventajas y desafíos que puede tener la reinterpretación de un texto literario en un lenguaje artístico.

Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para compartir sus textos literarios seleccionados y los lenguaje