Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo:

• Plantear y comprobar hipótesis relacionadas con la combustión, al experimentar con diversos materiales como madera o papel, y describir el cambio en sus propiedades antes y después del proceso de transformación.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la combustión y los cambios en los materiales.


• Realizar preguntas que despierten la curiosidad y activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los cambios en los materiales.

2. Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como madera, papel, cartón, plástico, etc.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un material.


• Pedir a los alumnos que observen y describan las propiedades físicas de su material antes de la combustión (textura, color, forma, etc.).


• Plantear la hipótesis de cómo creen que se transformarán las propiedades de su material después de la combustión.


• Realizar la combustión de los materiales en un lugar seguro y controlado, utilizando fósforos o encendedores bajo la supervisión del docente.


• Después de la combustión, pedir a los alumnos que observen y describan las propiedades físicas de su material transformado.


• Comparar las hipótesis planteadas con los resultados obtenidos y discutir las diferencias.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar junto con los alumnos sobre lo aprendido.


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión sobre las implicaciones de los cambios en los materiales en la vida diaria.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión la elaboración de un texto