Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Lucia Rascon
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de búsqueda y manejo reflexivo de información, resaltando la importancia de utilizar diversas fuentes de consulta.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por búsqueda de información y cómo la realizan.

  2. Presentar a los alumnos el tema de los animales en extinción y explicarles la importancia de investigar y recopilar información sobre este problema.

  3. Realizar una actividad de investigación en grupo sobre un animal en peligro de extinción asignado por el maestro. Los grupos utilizarán diferentes fuentes de consulta como libros, enciclopedias, internet, personas (expertos en el tema, por ejemplo).

  4. Cada grupo deberá recopilar información pertinente sobre el animal asignado y presentarla al resto de la clase en forma de exposición breve.


Recursos: libros, enciclopedias, internet, expertos invitados.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Profundizar en el tema de los animales en extinción y desarrollar habilidades de escritura.


Actividades:



  1. Revisar brevemente la información recopilada por los grupos en la sesión anterior y realizar una discusión en grupo sobre los problemas que enfrentan los animales en extinción.

  2. Distribuir hojas de trabajo con preguntas y actividades relacionadas con el tema. Los alumnos deberán utilizar la información obtenida en la sesión anterior para responder las preguntas y completar las actividades.

  3. Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de proteger a los animales en peligro de extinción.

  4. Pedir a los alumnos que escriban un texto breve en el que expresen