Observación y reconocimiento de formas en el entorno.

FATIMA JOSELYN LABRA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y motrices.


Sesión 1:
Tema: Observación y reconocimiento de formas en el entorno.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una breve actividad de reconocimiento de formas, utilizando imágenes de objetos comunes en el entorno (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes bloques de construcción, materiales de arte y elementos del entorno (hojas, palitos, piedras, etc.).

    • Los alumnos deberán explorar los materiales de forma libre, observando las diferentes formas y texturas.

    • Fomentar la observación y el diálogo entre los alumnos para identificar las formas presentes en los materiales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las formas observadas y reconocidas.

    • Realización de una actividad de registro, donde cada alumno dibujará o pegará las formas que más le llamaron la atención durante la exploración.




Sesión 2:
Tema: Construcción de objetos y escenarios utilizando bloques y materiales de arte.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los registros realizados.

    • Explicación de la actividad a realizar: construcción de una torre utilizando bloques.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Distribución de los bloques entre los alumnos.

    • Los alumnos deberán construir una torre utilizando los bloques, fomentando la creatividad y la autonomía en la construcción.

    • Observar y comentar las diferentes formas y tamaños de las torres construidas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las