Exploración y reconocimiento de colores y expresiones artísticas
dulce morga
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje significativo y lúdico.
Sesión 1: Exploración y reconocimiento de colores y expresiones artísticas (15 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes materiales de colores como crayones, papel de colores, acuarelas, etc.
- Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen los colores y los nombren en voz alta.
- Mostrar imágenes de obras de arte y pedir a los niños que expresen lo que ven, por ejemplo, "¿Qué emociones te transmite esta pintura?" o "¿Qué te gusta de esta escultura?".
- Fomentar la participación y el respeto hacia las respuestas de sus compañeros.
Sesión 2: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio (15 minutos)
- Conversar con los alumnos acerca de su origen, territorialidad y pertenencia a una comunidad.
- Mostrar mapas o imágenes de su localidad para que los niños identifiquen los lugares que conocen y mencionen lo que saben sobre ellos.
- Realizar una actividad donde los alumnos dibujen o pinten un lugar significativo para ellos dentro de su comunidad.
- Fomentar la creatividad y el respeto hacia las producciones de sus compañeros.
Sesión 3: Interacción con personas cercanas y construcción de la identidad a partir de su origen étnico y cultural (15 minutos)
- Invitar a una persona cercana a la comunidad, como un familiar o miembro de una comunidad indígena, a compartir sus experiencias y conocimientos sobre su origen étnico y cultural.
- Realizar una actividad donde los alumnos dibujen o pinten algo que les inspire la persona invitada, como un objeto, una tradición o un paisaje.
- Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las experiencias de la persona invitada.
Instrumento de evalu