Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad del alumno para crear textos argumentativos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Exploración de las lenguas presentes en la comunidad

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Dinámica de integración grupal para conocer las lenguas que hablan los estudiantes y sus familias.


• Actividad de investigación en grupos: búsqueda de información sobre las diferentes lenguas habladas en la comunidad.


• Plenaria: cada grupo comparte los resultados de su investigación.

Sesión 2:
Título: Valoración de las lenguas y su relación con la identidad

• Recordatorio del objetivo de aprendizaje.


• Lectura guiada de textos literarios que destacan la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad.


• Reflexión en grupos: ¿Cómo las lenguas nos ayudan a expresar nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Puesta en común de las reflexiones y elaboración de una lista de las lenguas que representan la identidad de los estudiantes.

Sesión 3:
Título: Interculturalidad crítica y textos argumentativos

• Repaso del objetivo de aprendizaje.


• Presentación de ejemplos de textos argumentativos que promueven la interculturalidad crítica y valoran las lenguas.


• Actividad de análisis en parej