Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planificación de clases para el tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de aprendizaje: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a abordar de manera interdisciplinaria: Escritura con errores ortográficos y gramaticales: Algunos alumnos presentan dificultades en la escritura correcta de palabras.

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de aprendizaje y explicación de los tipos de textos expositivos a trabajar.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los alumnos pueden identificar en su comunidad.


• Evaluación formativa: Observación del nivel de participación de los alumnos durante la lluvia de ideas.

Sesión 2:

• Explicación de la estructura de textos expositivos que plantean problema-solución.


• Actividad: Los alumnos deben escribir un texto expositivo sobre un problema identificado en su comunidad y proponer una solución.


• Evaluación formativa: Revisión de los textos escritos por los alumnos, identificando el uso correcto de los nexos y adverbios de secuencia.

Sesión 3:

• Explicación de la estructura de textos expositivos que plantean comparación-contraste.


• Actividad: Los alumnos deben escribir un texto expositivo que compare y contraste dos situaciones o elementos relacionados con su comunidad.