Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemática, comparativa, causal y enumerativa.

Plan de clase

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemática, comparativa, causal y enumerativa.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Baja comprensión lectora: Algunos alumnos muestran dificultades para comprender el significado de textos y extraer información relevante.

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interdisciplinar

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Actividad de motivación: Presentación de un video corto sobre un problema en la comunidad y sus posibles soluciones.


• Conversación grupal sobre el video y los diferentes tipos de estructuras de texto que se presentaron.


• Explicación de las estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Asignación de una tarea individual: Investigar y seleccionar un problema de la comunidad para desarrollar un texto expositivo utilizando una de las estructuras mencionadas.

Sesión 2:

• Revisión de trabajos individuales: Los alumnos presentarán sus textos expositivos y se realizará una retroalimentación grupal.


• Actividad de comparación-contraste: Los alumnos analizarán los diferentes textos y identificarán similitudes y diferencias entre ellos.


• Conversación sobre la importancia de la estructura comparativa en la comprensión de textos.


• Asignación de una tarea individual: Escribir un texto comparativo sobre dos situaciones o objetos de la co