Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa (investigación sobre propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión).


• Plantear el tema central de la clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


• Presentar el objetivo de la clase: Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que afectan a la comunidad.


• Presentar ejemplos de propuestas artísticas colectivas que han abordado problemas de la comunidad, tanto en entornos rurales como urbanos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema de la comunidad a investigar relacionado con la inclusión.


• Facilitar el acceso a diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para que los grupos investiguen sobre propuestas artísticas que hayan abordado ese problema específico.


• Orientar a los alumnos en su investigación, resaltando la importancia de analizar las diferentes posturas y críticas que han surgido al respecto.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su investigación y exponga una postura crítica sobre el problema de la comunidad que investigaron.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes posturas presentadas.


• Invitar a los alumnos a expresar su opinión personal sobre el tema y motivarlos a comprometerse con la solución de problemas de la comunidad a través del arte.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


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