Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

gardenia hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los alumnos.


Planeación de clase en Escuela Primaria 2º grado


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema Interdisciplinar: Que los niños identifiquen las partes del cuerpo interno y externo.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer los órganos de los sentidos y su función.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen del cuerpo humano y preguntarles si conocen los órganos de los sentidos. Realizar una lluvia de ideas y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (cartulinas, revistas, tijeras, pegamento, etc.) para que elaboren un collage representando los órganos de los sentidos y su función.



  • Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su collage y explicará qué órgano de los sentidos representa y cuál es su función. Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.




Sesión 2:


Objetivo específico: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los órganos de los sentidos y su función. Preguntar a los alumnos si conocen acciones que puedan poner en riesgo estos órganos.



  • Desarro