El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Moisés Rodriguez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas.

  • Motivación: Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas comunes que enfrentan en su vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Presentación de las etapas del pensamiento científico: Observación, formulación de preguntas, búsqueda de información, experimentación, análisis de resultados y conclusión.

  • Realización de ejemplos prácticos que ilustren cada etapa del pensamiento científico.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana y su incidencia en la transformación de la sociedad.

  • Tarea: Los alumnos deberán identificar un problema común de su vida cotidiana y realizar un pequeño ensayo explicando cómo aplicarían el pensamiento científico para buscarle una solución.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentación del problema a atender: La falta de compromiso y responsabilidad de los estudiantes de San Mateo.

  • Lluvia de ideas sobre posibles causas y soluciones para este problema.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes para analizar el problema y buscar posibles soluciones desde la perspectiva del pensamiento científico.

  • Cada grupo deberá plantear una hipótesis y diseñar un experimento o investigación para comprobarla.

  • Los grupos deberán compartir sus ideas y experimentos con toda la clase.


Cierre:



  • Reflexión sobre las soluciones planteadas y la importanci