Introducción al tema y sensibilización

Lizeth Rivera
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para el desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Despertar la curiosidad e interés de los alumnos por la naturaleza y sus elementos.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y juego de presentación.

    • Preguntar a los alumnos qué conocen sobre la naturaleza y sus elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué elementos identifican en ellas.

    • Invitar a los alumnos a un juego de clasificación, donde deberán clasificar diferentes imágenes de elementos naturales en categorías como aire, sol, agua y suelo.

    • Realizar una breve explicación sobre la importancia de cada elemento para la vida.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

    • Pedir a los alumnos que traigan al día siguiente una muestra de un elemento natural que consideren importante.




Sesión 2: Exploración de los elementos naturales (45 minutos)


Objetivo: Observar y explorar los elementos naturales presentados por los alumnos.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar las muestras llevadas por los alumnos y crear un "rincón natural" en el aula donde se exhibirán.

    • Invitar a los alumnos a observar y describir las muestras de sus compañeros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de interactuar con los elementos naturales (ej: plantar semillas, recoger basura, ahorrar agua, etc.).

    • Formar grupos y asignar a cada grupo un elemento natural para investigar más a fondo.

    • Cada grupo deberá investigar sobre la importancia, cuidado y conservación de su elemen