Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de los alumnos con discapacidad.

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Nivel: Primaria 4º
Objetivo: Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se describen personas, lugares, hechos y procesos.


• Exponer algunos ejemplos de descripciones y analizar el uso de adjetivos y adverbios.


• Realizar actividades en grupo donde los alumnos describan y compartan sus descripciones.

Sesión 2:

• Continuar con la actividad de descripciones en grupo.


• Introducir el uso de adjetivos y adverbios en las descripciones.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y uso de adjetivos y adverbios en la descripción de procesos.

Sesión 3:

• Realizar una visita a un lugar comunitario (por ejemplo, un parque) con los alumnos.


• Solicitar que los alumnos observen detenidamente el lugar y tomen notas sobre las características que deseen describir.


• Regresar al aula y realizar una actividad de descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando los adjetivos y adverbios aprendidos.

Sesión 4:

• Continuar con la actividad de descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


• Incorporar elementos interdisciplinarios relacionados con la discapacidad intelectual, ceguera y autismo.


• Pedir a los alumnos que realicen descripciones de personas con diferentes capacidades y discapacidades.

Sesión 5:

• Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos t