Introducción al tema

SEBASTIAN MURILLO
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los textos instructivos en la vida cotidiana y desarrollar su capacidad de análisis e interpretación de la información presentada en estos textos.


Actividades:



  1. El docente les presentará a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio.

  2. Los alumnos analizarán en pequeños grupos las características de los textos instructivos presentados, identificando elementos como títulos, pasos o indicaciones, vocabulario especifico, entre otros.

  3. En plenaria, se realizará una puesta en común para compartir las conclusiones de cada grupo y construir una definición conjunta de texto instructivo.

  4. Los alumnos recibirán una guía de trabajo donde deberán analizar diferentes textos instructivos y responder preguntas relacionadas con su estructura y contenido.


Sesión 2: Producción de textos instructivos
Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para producir textos instructivos, aplicando las características analizadas en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Los alumnos, en equipos, elegirán una actividad escolar (por ejemplo, jugar al fútbol, hacer una manualidad, resolver un rompecabezas) y elaborarán un texto instructivo con las indicaciones para realizarla.

  2. Los equipos compartirán sus textos instructivos y realizarán una revisión conjunta, identificando posibles mejoras y realizando ajustes necesarios.

  3. Cada equipo presentará su texto instructivo ante el resto de la clase y lo pondrá en práctica para realizar la actividad esc