La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Nayeli Belén
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de género y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema: "La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes etnias, culturas y lenguas que existen en México.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad étnica, cultural y lingüística de su país.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en equipos y asignarles una lengua indígena de México.

  • Solicitarles que investiguen sobre la lengua asignada, su origen, número de hablantes, ubicación geográfica y algunas palabras o frases básicas.

  • Pedirles que preparen una breve presentación oral en la que den a conocer la lengua indígena asignada y compartan su investigación con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes, brindándoles la oportunidad de hacer preguntas y comentarios.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Pedir a los estudiantes que elaboren un texto escrito en el que expresen su opinión sobre la importancia de conocer y valorar las lenguas indígenas de México.

  • Recopilar los textos escritos para su evaluación y retroalimentación en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una retroalimentación de la sesión anterior, destacando los puntos más relevantes de los textos escritos de los estudiantes.

  • Presentar el problema: "Desconocimiento de las lenguas indígenas que se hablan en México".

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las posibles causas de este problema y sus consecuencias en la sociedad.


Desarrollo:



  • Organ