Conociendo los elementos de la naturaleza y su importancia para la vida

Alejandra Maximino
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Tema: Conociendo los elementos de la naturaleza y su importancia para la vida


Objetivo: Que los alumnos se relacionen con la naturaleza y consideren la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza y su importancia para la vida. Registrar las ideas en un cartel.



  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de los elementos de la naturaleza (aire, Sol, agua y suelo) y fomentar la observación y descripción de cada uno de ellos.



  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con los elementos de la naturaleza. Por ejemplo, utilizar agua para regar plantas y observar cómo crecen, o utilizar el Sol para calentar el aire en un globo.



  4. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de cada elemento de la naturaleza y cómo se relacionan entre sí.




Recursos: Cartel, imágenes de los elementos de la naturaleza, agua, plantas, globo.


Sesión 2:


Tema: El hábitat de los animales y su conservación


Objetivo: Que los alumnos identifiquen que cada animal tiene su propio hábitat y comprendan la importancia de cuidarlo para que todos vivan en buenas condiciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los diferentes animales que conocen y dónde creen que viven. Registrar las ideas en un cartel.



  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de animales y su hábitat. Fomentar la observación y descripción de cada uno de ellos.



  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan un hábitat para un animal utilizand