Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y regular sus emociones a través del juego y la colaboración.

Duración: 45 minutos

Recursos necesarios: Hojas de papel, colores, juegos de mesa (preferiblemente cooperativos), fichas de emociones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase saludando a los alumnos y preguntándoles cómo se sienten en ese momento.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las emociones y cómo nos afectan en nuestras vidas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Entregar a cada alumno una hoja de papel y colores.


• Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se hayan sentido muy felices y otra en la que se hayan sentido muy tristes.


• Una vez terminados los dibujos, formar grupos de 4 o 5 alumnos y pedirles que compartan sus experiencias y emociones.


• Mediante una dinámica de role playing, los alumnos deberán simular la situación triste del compañero y buscar soluciones para ayudarlo a regular sus emociones.

3. Cierre (10 minutos):

• En grupo, hacer una reflexión sobre lo aprendido y cómo el juego y la colaboración pueden ayudarnos a regular nuestras emociones.


• Pedir a los alumnos que escriban en una ficha de emociones cómo se sienten al finalizar la clase.

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de proponer soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, promoviendo la participación, el respeto y la colaboración.

Duración: 45 minutos

Recursos necesarios: Juegos de mesa cooperativos, tarjetas con retos o conflictos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar las emociones trabajadas en la se