Introducción a los ecosistemas mexicanos

Saul Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción a los ecosistemas mexicanos (45 minutos)


Objetivo: Comprender qué es un ecosistema y su importancia para la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase presentando imágenes de diferentes ecosistemas mexicanos, como selvas, desiertos, manglares, etc. Preguntar a los alumnos si conocen los nombres de algunos de estos ecosistemas y qué saben sobre ellos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué es un ecosistema y cómo creen que se relacionan los factores físicos y biológicos en ellos. Luego, mostrar una presentación de diapositivas explicando de manera sencilla qué es un ecosistema y cómo se interrelacionan los factores físicos y biológicos.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que realicen un dibujo que represente un ecosistema mexicano y lo compartan con el resto del grupo al finalizar la sesión.


Sesión 2: Los seres vivos en los ecosistemas mexicanos (45 minutos)


Objetivo: Identificar la diversidad de seres vivos que habitan en diferentes ecosistemas mexicanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior y pedirles que los compartan con el grupo. Preguntar a los demás alumnos si pueden identificar qué ecosistema está representado en cada dibujo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación de imágenes de diferentes seres vivos que habitan en ecosistemas mexicanos. Los alumnos deberán identificar y clasificar los seres vivos según su especie y hábitat.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lista en el pizarrón con los seres vivos identificados por los alumnos y