Introducción a los recursos y juegos del lenguaje

Jose Curtidor
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enseñanza basada en la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, creando otras formas de expresión.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a aprender sobre recursos y juegos del lenguaje que nos permiten expresarnos de diferentes formas".
    b. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar a los alumnos ejemplos de adivinanzas, canciones y trabalenguas que rescaten la lengua de la comunidad y de otros lugares.
    b. Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, elijan una adivinanza, canción o trabalenguas y le agreguen un recurso del lenguaje distinto al original (por ejemplo, agregar movimientos corporales, gestos o señas).
    c. Los alumnos compartirán sus creaciones con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar en grupo sobre cómo los diferentes recursos del lenguaje pueden modificar y enriquecer las adivinanzas, canciones y trabalenguas.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar y traer a la siguiente clase una copla de la comunidad o de otro lugar, para compartirla con el grupo.




Sesión 2: Explorando coplas y creando nuevas formas de expresión (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes para acompañar