La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Anahirda Melo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas, pensamiento crítico, trabajo en equipo y creatividad.


Planeación de clase:


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Asignatura: Español.


Grado: Secundaria 1º.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Problemática a atender: Dificultad de comprensión de textos por parte de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en la comunidad y sus necesidades e intereses.

  • Presentación de la problemática a atender: la dificultad de comprensión de textos por parte de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la importancia de la comprensión de textos en la resolución de problemas comunitarios.

  • Ejemplo de la resolución de una situación problemática mediante la escritura de un cuento.

  • Realización de actividades de comprensión lectora en grupo, utilizando textos relacionados con situaciones problemáticas comunitarias.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la comprensión de textos en la resolución de problemas comunitarios.

  • Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: Identificar una situación problemática de la comunidad y pensar en diferentes formas creativas de resolverla.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos)