"Explorando las formas de expresión"

Jazmin Itzel Vasquez
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo del lenguaje oral y las habilidades sociales de los alumnos.


Sesión 1: "Explorando las formas de expresión"


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas formas de lenguaje oral para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Actividades:



  1. Saludo inicial: Los alumnos se saludarán utilizando diferentes formas de lenguaje oral, como el maternés, el balbuceo o juegos metalingüísticos.

  2. Juego de las emociones: Se colocarán tarjetas con diferentes emociones en el suelo y los alumnos deberán expresar la emoción que les indica la tarjeta.

  3. Narración compartida: Se les contará a los alumnos una historia corta y se les pedirá que compartan cómo se sienten al escucharla, utilizando sus propias palabras.

  4. Juego de roles: Se organizará un espacio de juego en el aula donde los alumnos podrán representar diferentes roles y practicar la expresión lingüística en diferentes contextos.


Sesión 2: "Comunicándonos en el aula"


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas estructuras del lenguaje oral para comunicarse entre ellos y con las demás personas en el aula.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán a través de diferentes formas de lenguaje oral, como el maternés, el balbuceo o juegos metalingüísticos.

  2. Juego de imitación: Los alumnos se dividirán en parejas y deberán imitar la forma de hablar y expresarse del compañero, fomentando la atención y la escucha.

  3. Juego de diálogos: Se proporcionarán tarjetas con diferentes situaciones y los alumnos deberán representar un diálogo utilizando diferentes estructuras del lenguaje oral.

  4. Conversaciones dirigidas: Se realizarán conversaci