El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación de la temática a través de una conversación introductoria sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus opiniones sobre la inclusión y su importancia.


• Introducción del uso del inglés como herramienta para promover la inclusión y la importancia de una comunicación asertiva en este idioma.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de investigación: Los estudiantes, en grupos, investigarán sobre ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión en distintos contextos (escuela, comunidad, trabajo, etc.).


• Presentación de los resultados de la investigación ante el grupo, resaltando las características y recursos empleados en cada mensaje.


• Discusión y reflexión sobre la efectividad de los mensajes en la promoción de la inclusión.

Sesión 2:

• Actividad de creación de mensajes: Los estudiantes, en grupos, diseñarán mensajes en inglés que promuevan la inclusión en su comunidad escolar.


• Los mensajes pueden ser carteles, afiches, folletos, vídeos cortos, entre otros formatos.


• Cada grupo presentará su mensaje y explicará las características y recursos utilizados para transmitir un mensaje inclusivo en inglés.

Sesión 3:

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