Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Aide Cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto utilizando sumas y restas sin el uso del algoritmo convencional, con cantidades de hasta dos dígitos. Representar sumas y restas de diversas formas utilizando material concreto, representaciones gráficas y los símbolos "+", "-", "=" y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema xxxxx.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y la resta, y cómo podemos resolver problemas utilizando estas operaciones".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Resolver problemas vinculados al contexto utilizando sumas y restas sin el uso del algoritmo convencional.
    a) Presentación de problemas relacionados con situaciones cotidianas de los alumnos.
    b) Los alumnos deben utilizar material concreto (como fichas o bloques) para representar las cantidades y resolver los problemas.
    c) Se promoverá la participación activa de los alumnos, fomentando el razonamiento y la discusión en grupo.
    d) Se utilizarán representaciones gráficas para registrar las operaciones realizadas y los resultados obtenidos.



  • Actividad 2: Representar sumas y restas utilizando los símbolos "+" y "-" y los numerales.
    a) Los alumnos deben representar las operaciones planteadas en la actividad anterior utilizando los símbolos "+" y "-" y los numerales.
    b) Se promoverá la creatividad en la representación, permitiendo que los