Introducción a la multiplicación y división

ANA LAURA VARGAS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo de la sesión:



  • Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Identificar situaciones problemáticas que requieran el uso de multiplicación y división.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  • Explicación de los objetivos de la sesión.



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



  • Plantear una situación problemática que requiera el uso de multiplicación (por ejemplo: "En una granja hay 5 gallinas, ¿cuántos huevos hay en total si cada gallina pone 2 huevos al día?")

  • Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema de manera individual y escriban el procedimiento utilizado.



  1. Socialización y reflexión (15 minutos):



  • Invitar a algunos estudiantes a compartir su procedimiento y resolver el problema en el pizarrón.

  • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre el número de gallinas, la cantidad de huevos y la operación de multiplicación utilizada.



  1. Actividad interdisciplinaria (10 minutos):



  • Relacionar el tema de multiplicación con otras áreas del conocimiento, como ciencias naturales o historia.

  • Plantear preguntas relacionadas, por ejemplo: "Si cada árbol produce 10 manzanas al año, ¿cuántas manzanas producirán 5 árboles?"

  • Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.

  • Plantear una pregunta para reflexionar hasta la próxima clase.


Sesión 2:
Tema: Resolución de multiplicaciones de una cifra


Objetivo de la sesión:



  • Utilizar el repertori