Introducción al tema

ANA LAURA VARGAS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta de reflexión: "¿Cómo podemos resolver problemas de reparto o agrupamiento?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre diferentes situaciones problemáticas que impliquen reparto y agrupamiento.

  3. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas y pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas utilizando la multiplicación y la división.

  4. Promover la discusión en grupos pequeños sobre los diferentes procedimientos utilizados para resolver los problemas.

  5. Realizar una puesta en común de los procedimientos utilizados y destacar la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división


Objetivo: Aplicar los procedimientos de multiplicación y división en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los estudiantes.


Actividades:



  1. Recordar los conceptos de multiplicación y división mediante una actividad de repaso en la pizarra.

  2. Plantear situaciones problemáticas que impliquen reparto y agrupamiento, relacionadas con el contexto de los estudiantes.

  3. Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas utilizando diferentes procedimientos, en particular utilizando la multiplicación.

  4. Fomentar la discusión de los diferentes procedimientos utilizados en grupos pequeños.

  5. Realizar una puesta en común de los resultados y promover la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 3: Representación de la división


Objetivo: Representar la división mediante la expr