El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Competencias a desarrollar:

• Competencia comunicativa en inglés.


• Competencia intercultural.


• Competencia para aprender a aprender.


• Competencia social y ciudadana.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés (videos, imágenes, extractos de textos, etc.).


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de los mensajes presentados y cómo promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Investigación individual en diversas fuentes en inglés sobre mensajes a favor de la inclusión y sus características.


• Elaboración de un resumen o exposición oral sobre los resultados de la investigación individual.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Exposición de los resúmenes o exposiciones orales por parte de los alumnos.


• Debate y reflexión sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Cierre de la clase y asignación de tareas para la siguiente sesión (por ejemplo, elaborar un mensaje a favor de la inclusión en inglés).

Enfoque