Introducción a las funciones vitales de plantas y animales

Yolanda Guadalupe Castillo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes capacidades y necesidades de los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las funciones vitales de plantas y animales



  • Presentación del tema y revisión del conocimiento previo de los alumnos sobre las funciones vitales de los seres vivos.

  • Actividad de observación: Los alumnos realizarán una visita al jardín de la escuela para identificar diferentes tipos de plantas y animales presentes en el entorno.

  • Registro de observaciones: Los alumnos tomarán notas y dibujarán los seres vivos que observen, anotando características y comportamientos relacionados con las funciones vitales.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre la importancia de las funciones vitales en la vida de los seres vivos.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Los fósiles y su importancia en la reconstrucción de la vida en el pasado



  • Presentación de información: Los alumnos recibirán una breve explicación sobre los fósiles y su relación con la reconstrucción de la vida en el pasado.

  • Actividad de construcción de modelos: Los alumnos trabajarán en parejas para construir modelos de fósiles utilizando plastilina u otro material similar.

  • Presentación de modelos: Cada pareja presentará su modelo al resto de la clase, explicando cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización y qué información se puede obtener de los fósiles.

  • Discusión en grupo: Se fomentará una discusión en grupo sobre la importancia de los fósiles como evidencia de la evolución de los seres vivos.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Identificación de ecosistemas y su relación con los seres vivos



  • Actividad de investigación: Los alumnos reali