Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Planeación de clase:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el concepto de proporcionalidad y comparar razones expresadas con dos números naturales.

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática que los motive a reflexionar sobre la proporcionalidad, por ejemplo: "En una carrera de bicicletas, Juan recorrió 12 kilómetros en 30 minutos. Si Pedro recorrió la misma distancia, ¿cuánto tiempo tardó?".


• Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos analicen la situación y formulen hipótesis. Por ejemplo: "¿Cómo podemos relacionar la distancia recorrida por Juan y el tiempo que tardó?", "¿Qué relación hay entre la distancia y el tiempo en una carrera de bicicletas?".

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas donde se deba comparar razones expresadas con dos números naturales.


• Pedirles que trabajen en conjunto para analizar, discutir y resolver las situaciones problemáticas.


• Circular por el aula para apoyar a los grupos en su proceso de resolución y asegurarse de que comprenden el concepto de proporcionalidad y cómo comparar razones.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la proporcionalidad en diferentes contextos de la vida cotidiana.


• Plantear la siguiente pregunta: "¿Qué aprendimos acerca de las relaciones de proporcionalidad en esta sesión y cómo podemos aplicarlo en nuestra vida diaria?".

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Aplicar el concepto d