La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Monserrat Victoria
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de personas y familias en la comunidad, promoviendo la convivencia en armonía.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten y mencionen algo que les gusta hacer.

    • Promover el diálogo y la participación de todos los alumnos.



  2. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Presentar el tema "La diversidad de personas y familias en la comunidad" a través de imágenes y ejemplos concretos.

    • Explicar que cada persona es diferente y tiene sus propias características, gustos y necesidades.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar estas diferencias.



  3. Actividad práctica (15 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos formen parejas o pequeños grupos.

    • Cada pareja o grupo deberá representar a una familia diferente y realizar una breve dramatización que muestre cómo conviven y se apoyan mutuamente.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad física.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y reforzar el concepto de diversidad y convivencia en armonía.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la discapacidad física y cómo pueden ayudar y convivir con una persona que la tenga.



  2. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Presentar el problema planteado: la llegada de un niño con discapacidad física que tiene dificultades para socializar y aceptar ayuda en las actividades.

    • Promover la reflexión sobre cómo pueden ayudar y ser