Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer las competencias que se espera que los alumnos desarrollen al finalizar la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Competencia: Comprende y resuelve problemas usando ecuaciones lineales.

Inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre una ecuación lineal, por ejemplo: "Un vendedor de camisetas ganó $1000 en un día. Si cada camiseta se vende a $20, ¿cuántas camisetas vendió?"


• Realizar preguntas que orienten la reflexión de los alumnos sobre cómo pueden resolver este tipo de problemas.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué es una ecuación lineal y cómo se representa matemáticamente.


• Realizar ejemplos de cómo resolver ecuaciones lineales paso a paso, mostrando el proceso de despeje.


• Proporcionar a los alumnos una serie de problemas para que los resuelvan de manera individual o en parejas.


• Proporcionar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos durante el desarrollo de los problemas.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus soluciones y explicaciones con el grupo.


• Realizar una síntesis de lo aprendido, resaltando los pasos y estrategias utilizados para resolver los problemas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en resolver problemas adicionales de ecuaciones lineales.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Presentar a los alumnos un problema de ecuación lineal similar al trabajado en clase.


• Pedirles que lo resuelvan de manera individual y lo entreguen al finalizar la sesión.


• Evaluar la resolución del problema considerando la comprensión del enunciado, el planteamiento de la ecuación y la obtención de la solución correcta.

Sesión 2:
Compe