Clasificación por color y forma

MAURA YAM
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las habilidades socioemocionales de los niños.


Sesión 1: Clasificación por color y forma (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comparar y organizar objetos del entorno según su color y forma.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre el día de San Valentín.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observar diferentes objetos y artesanías de la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los objetos (color, forma, tamaño, texturas o uso).

    • Organizar los objetos por color y forma en grupos pequeños.

    • Compartir en plenaria los resultados obtenidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de clasificar los objetos según sus características.

    • Incentivar la valoración de la diversidad en la comunidad.




Sesión 2: Clasificación por tamaño y texturas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comparar y organizar objetos del entorno según su tamaño y texturas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de esta sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observar nuevos objetos del entorno.

    • Clasificarlos en grupos pequeños según su tamaño y texturas.

    • Compartir en plenaria los resultados obtenidos.

    • Realizar preguntas a los niños para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la diversidad de tamaños y texturas que existen en la comunidad.

    • Valorar las diferentes texturas presentes en los objetos cotidianos.




Sesión 3: Experimentación con objetos del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Exp