El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

nora elizabeth mex
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente


Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Rezago y abandono escolar


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de exposición oral en inglés, que evalúe la fluidez, pronunciación, contenido y capacidad de respuesta a preguntas.

  2. Cuestionario de investigación, que evalúe la capacidad de investigación, reflexión y análisis de los sistemas alternativos y aumentativos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".

  • Motivación: Mostrar imágenes y vídeos de manifestaciones culturales y artísticas donde se utiliza el inglés.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una sociedad incluyente.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.

  • Organización en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos para realizar la investigación.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo expondrá lo investigado y reflexionará sobre la importancia de utilizar estos sistemas en una sociedad incluyente.

  • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre cómo el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas puede favorecer la inclusión en la sociedad.


Sesión 2