Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Se genera una lluvia de ideas con los alumnos sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Se plantea el problema a resolver: ¿Cómo podemos ejemplificar las diferentes estructuras internas a nivel molecular de mezclas, compuestos y elementos mediante un collage químico?

Desarrollo:

• Se divide a los alumnos en grupos y se les proporciona una serie de materiales (recortes de papel, pegamento, revistas, etc.) para que diseñen y creen un collage químico que represente las diferentes estructuras moleculares de mezclas, compuestos y elementos.


• Los alumnos deberán investigar y discutir sobre las características y propiedades de cada uno de estos materiales para poder representarlos adecuadamente en su collage.


• Durante este proceso, el maestro irá circulando por los grupos para brindarles apoyo, resolver dudas y promover la reflexión.

Cierre:

• Cada grupo presenta su collage químico ante el resto de la clase, explicando las características de mezclas, compuestos y elementos que representaron en su obra.


• Se realiza una discusión grupal para identificar las semejanzas y diferencias entre los collages y las estructuras moleculares que representan.


• Se concluye la sesión resaltando la importancia de comprender las estructuras internas de los diferentes materiales para su clasificación y uso en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Se realiza una revisión de la sesión anterior, recordando los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, así como las semejanzas y diferencias entre ellos.

Desarrollo:

• Se proponen diversas actividades experimentales para que los alumnos puedan observar y caracterizar