Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Angeles Pecina
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
diversidad cultural y medioambiental.
Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad y el medio ambiente como parte del patrimonio biocultural de México.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de la biodiversidad y el medio ambiente, explicando su relevancia y la importancia de su conservación.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué saben sobre la biodiversidad y el medio ambiente, y anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Presentar imágenes y ejemplos de la diversidad natural de México, resaltando la riqueza de su flora, fauna y paisajes.
- Promover la reflexión y el debate en clase, planteando preguntas como: ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad? ¿Cómo afecta la pérdida de biodiversidad a las personas y al medio ambiente?
Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Investigar y conocer la riqueza natural y cultural de su Estado, incluyendo sus pueblos mágicos.
Actividades:
- Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar la riqueza cultural de su Estado, resaltando la importancia de los pueblos mágicos como parte de nuestro patrimonio biocultural.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo mágico de su Estado para investigar.
- Proporcionar recursos como libros, internet o materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.
- Cada grupo deberá recopilar información sobre la historia, cultura, tradiciones y atractivos turísticos de su pueblo mágico asignado.
- Al final de la sesión, los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una exposición oral o un póster.
Sesión 3 (Conexión con el medio ambiente):
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