Exposición sobre temas diversos - Reconociendo características de la oralidad

KAREN YAZMIN FRAUSTO
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Exposición sobre temas diversos - Reconociendo características de la oralidad


Objetivo: Reconocer características de la oralidad, tales como recursos expresivos y paralingüísticos, en una exposición sobre temas diversos.


Competencias a desarrollar: Comunicación oral, apertura cultural, interculturalidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema de la clase: "Exposición sobre temas diversos".

  • Pregunta orientadora: ¿Qué recursos utilizamos al hablar para expresar nuestras ideas de manera efectiva?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán una exposición oral sobre un tema de su elección, relacionado con una cultura distinta a la suya.

  • Asignar los temas a los alumnos de forma equitativa, asegurándose de que cubran diferentes culturas.

  • Brindarles tiempo para investigar y recopilar información sobre el tema asignado.

  • Orientar a los alumnos sobre cómo organizar su exposición, enfatizando la importancia de utilizar recursos expresivos y paralingüísticos, como el estilo y los gestos.

  • Fomentar la creatividad y la participación activa de los alumnos en la preparación de su exposición.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a realizar sus exposiciones frente al grupo.

  • Observar y tomar nota de cómo los alumnos utilizan los recursos expresivos y paralingüísticos durante su presentación.

  • Al finalizar cada exposición, realizar una retroalimentación constructiva sobre los aspectos positivos y áreas de mejora en relación con el uso de los recursos de oralidad tr