Escritura colectiva por medio del dictado.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos identificarán palabras que se repiten en diferentes textos y aprenderán a escribirlas correctamente.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si han notado alguna vez que hay palabras que se repiten en diferentes textos.
   
   
   • Presentación del objetivo: Explicar que en esta clase aprenderán a identificar esas palabras y a escribirlas correctamente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición oral: Leer un texto corto a los estudiantes y señalar una palabra que se repite varias veces.
   
   
   • Dictado grupal: Pedir a los alumnos que, en su cuaderno, escriban esa palabra tantas veces como se repita en el texto.
   
   
   • Revisión en parejas: Formar parejas y pedir a los estudiantes que intercambien sus cuadernos para revisar la escritura de la palabra.
   
   
   • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones sobre cómo escribieron la palabra y si encontraron dificultades.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron en esta clase y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su escritura diaria.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa un texto corto y identifiquen palabras que se repiten, escribiéndolas correctamente en su cuaderno.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos descubrirán que hay palabras que se escriben de la misma forma en diferentes partes de un mismo texto.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los estudiantes si realizaron la tarea y qué pal