Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

educación inclusiva y diversa.

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problema social relacionado con los grupos indígenas y la pérdida de sus tradiciones y culturas.

Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes comunidades indígenas y se les preguntará si conocen alguna de estas comunidades y cuáles son algunas de sus tradiciones y culturas.


• Planteamiento del problema: Se les explicará a los alumnos que en la comunidad hay grupos indígenas que han ido perdiendo sus tradiciones y culturas a lo largo del tiempo. Se les preguntará qué podrían hacer para ayudar a preservar estas tradiciones y culturas.


• Actividad motivadora: Los alumnos formarán equipos y se les entregará una hoja con diferentes preguntas sobre la relación entre dos magnitudes o cantidades. Deberán discutir entre ellos y buscar respuestas utilizando alguna estrategia de resolución de problemas que conozcan.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en equipos sobre las proporciones inversas y cómo se representan en diferentes contextos. Se les proporcionará material de consulta como libros, internet, etc.


• Experimentación: Los equipos deberán realizar actividades prácticas relacionadas con la proporcionalidad inversa, utilizando tablas, gráficas y representaciones algebraicas. Por ejemplo, podrían plantear situaciones donde se