Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

NAJERA CORONEL GABRIEL
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes.


SESIÓN 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de problemas cotidianos que requieren de pensamiento estratégico y creatividad para ser resueltos.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los estudiantes han enfrentado o conocen en su entorno cercano.


Fase de desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Presentación de diferentes técnicas y estrategias para la resolución de problemas.

  • Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes casos problemáticos para que apliquen el pensamiento estratégico y creativo en su resolución.

  • Debate y análisis de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión individual: Cada estudiante debe escribir en su cuaderno sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones individuales.

  • Síntesis de los conceptos principales trabajados en la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán identificar una necesidad en su entorno cercano y plantear un problema relacionado.


SESIÓN 2:


Fase de inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Actividad de reflexión grupal: Los estudiantes deben compartir en voz alta las necesidades identificadas en su entorno y los problemas relacionados.


Fase de desarrollo:



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS).

  • Explicación