Explorando los recursos y juegos del lenguaje

Anayancy Flores Medina
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Explorando los recursos y juegos del lenguaje
Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento con una ronda de palmadas rítmicas.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas de diferentes lenguajes y culturas.

  • Invitar a los alumnos a participar en la recitación y entonación de estas expresiones utilizando distintos recursos como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales.

  • Realizar juegos de repetición y memoria con estas expresiones.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de utilizar distintos recursos del lenguaje para enriquecer nuestra expresión oral.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa una adivinanza, canción, trabalenguas, retahíla o copla de su comunidad o de otra cultura para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Rescatando las lenguas de la comunidad y de otros lugares
Objetivo: Los alumnos utilizarán adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas de su comunidad y de otras culturas para crear nuevas formas de expresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos compartirán las adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas que encontraron en su casa o comunidad.

  • Se formarán grupos y cada grupo creará una