Identificación de zonas de seguridad ante peligros o amenazas
KARLA ISIDRA MEDINA
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación ambiental y de promoción de la cultura de prevención.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Identificación de zonas de seguridad ante peligros o amenazas
Objetivo: Identificar zonas de seguridad ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales y acciones humanas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Introducción al tema mediante una breve conversación sobre los fenómenos naturales y las acciones humanas que pueden generar peligros y amenazas. Se presentará el problema a resolver: La contaminación y desastres naturales.
- Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y cada grupo investigará sobre un fenómeno natural o una acción humana que genere peligros y amenazas en la localidad. Recopilarán información sobre las zonas de seguridad o albergues existentes y elaborarán un croquis o mapa para localizarlos.
- Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su investigación y croquis o mapa elaborado. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de identificar estas zonas de seguridad y se plantearán preguntas para guiar la reflexión.
Evaluación formativa:
- Observación en el desarrollo de las actividades.
- Participación y colaboración en el trabajo en grupo.
- Calidad y claridad de la presentación de la investigación y del croquis o mapa elaborado.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el trabajo en grupo.
- Rúbrica para evaluar la presentación de la investigación y del croquis o mapa elaborado.
La siguiente sesión de la secuencia didáctica debe continuar con la temática y profundizar en la elaboración de rutas para llegar a las zonas de segurid