Identificación y expresión de emociones

Karime Estrada
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Identificación y expresión de emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones en diversas situaciones y con diferentes personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una dinámica de ronda donde cada alumno debe contar cómo se siente en ese momento y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del cuento "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

    • Lectura compartida del cuento.

    • Realización de preguntas para promover la reflexión sobre las emociones presentes en el cuento y cómo se expresan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde cada niño dibuje una emoción de su elección y la exponga al resto del grupo explicando por qué eligió esa emoción.




Sesión 2:
Tema: Empatía y respeto hacia las emociones de los demás


Objetivo: Los alumnos mostrarán empatía y respeto hacia la expresión de las emociones de las personas que les rodean.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retroalimentación de la sesión anterior y recordatorio del tema.

    • Realización de una dinámica de juego de roles donde cada alumno represente una emoción y los demás deben adivinarla.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones donde una persona expresa una emoción específica.

    • Realización de preguntas para fomentar la reflexión sobre cómo nos sentiríamos y cómo podríamos ayudar a esa persona.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad grupal donde cada niño escriba una carta a un amigo/su familia expresando su apoyo y comprensión hacia sus emoc