Estudio de la lengua indígena del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario como construcción de relaciones sociales.
JENNIFER MARTINEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque de educación intercultural bilingüe.
Planeación de clase:
Tema: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales.
Objetivo (PDA): Analizar el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en el trabajo comunitario (tequio) para caracterizar las relaciones sociales y redactar los resultados de su análisis.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema interdisciplinar: Adaptar textos literarios, tradicionales y contemporáneos en español a otras lenguas indígenas mediante la organización de un musical purili.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y calentamiento con una actividad de integración, como una ronda de palabras en la lengua indígena.
- Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.
Desarrollo:
- Exposición y análisis del concepto de tequio como práctica de trabajo comunitario.
- Lectura de textos literarios, tradicionales y contemporáneos relacionados con el tequio.
- Discusión en grupos pequeños sobre las características de las relaciones sociales en el tequio y cómo se reflejan en la lengua indígena.
- Ejercicio de redacción individual en donde los alumnos analizan el uso de la lengua indígena en el tequio y caracterizan las relaciones sociales.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de los análisis realizados por los alumnos.
- Reflexión grupal sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas.
- Asignación de la tarea para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre lo