Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente**

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la diversidad cultural.

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Rescatar el valor de distintas lenguas a través de un glosario bilingüe, un cuadro con columnas y una tertulia artística.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: Manifestaciones culturales y artísticas inclusivas (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué es una manifestación cultural? ¿Qué es una manifestación artística?


• Presentación del tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de inclusión y diversidad cultural.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su interés y la presentarán al grupo.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas.


• Tarea: Elaborar una breve reflexión escrita sobre la importancia de promover la i