La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa y la construcción del conocimiento por parte de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los estudiantes: ¿Cómo podemos crear ambientes de aprendizaje colaborativos para mejorar el aprendizaje de la química en los estudiantes de secundaria?


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas sobre el aprendizaje colaborativo en química.


• Explicar brevemente la importancia de trabajar de manera colaborativa en la química y cómo esto puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una copia de la Tabla periódica.


• Pedir a los alumnos que analicen y discutan las características de los elementos químicos presentes en la Tabla periódica.


• Indicar a los grupos que investiguen sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) y cómo estos criterios se relacionan con las propiedades de los elementos.


• Animar a los estudiantes a trabajar de manera colaborativa, compartiendo información y debatiendo sus conclusiones.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones sobre los criterios de clasificación y propiedades de los elementos químicos.


• Promover una discusión en clase sobre la importancia de la Tabla periódica y cómo esta clasificación ayuda a comprender la presencia y predominancia de algunos elementos en los seres vivos, la Tierra y el Universo.


• Reflexionar sobre cómo el trabajo colaborativo ha facilitado el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes.

Sesión