Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico de los alumnos.

Nombre de la secuencia didáctica: Explorando las operaciones suma y resta

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Representar cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta)

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la situación problémica: "Imaginen que tienen una alcancía con monedas y billetes. ¿Cómo pueden representar esa cantidad utilizando suma y resta?".
   
   
   • Promover una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus respuestas y conocimientos previos sobre la suma y resta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes cantidades en ellas.
   
   
   • Pedir a los grupos que representen cada una de las cantidades utilizando suma y resta, utilizando ejemplos con unidades, decenas y centenas.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo.
   
   
   • Brindar apoyo y orientación a los grupos que lo necesiten.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus representaciones con el resto de la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión colectiva sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.
   
   
   • Plantear preguntas para que los alumnos piensen en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Resolver problemas de suma y resta utilizando unidades, decenas y centenas, y utilizar las operaciones de mayor que, menos que e igual que.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar brevement