Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Inicio: Introducción al tema de teselados. Presentar ejemplos de teselados en el aula y preguntar a los alumnos si están familiarizados con ellos. Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los teselados.
Desarrollo: Explicar las propiedades de los teselados y cómo se construyen. Realizar demostraciones prácticas de cómo se pueden construir teselados utilizando polígonos regulares. Permitir que los alumnos experimenten con la construcción de teselados utilizando papel y lápiz.
Cierre: Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al construir sus teselados y cómo las superaron. Plantear interrogantes sobre la relación entre las figuras y las propiedades de los teselados.

Sesión 2:
Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Realizar una actividad de observación de diferentes teselados y pedir a los alumnos que identifiquen las figuras utilizadas en su construcción.
Desarrollo: Introducir el concepto de ángulos y lados congruentes en las figuras utilizadas en los teselados. Realizar ejercicios prácticos de identificación de ángulos y lados congruentes en diferentes figuras.
Cierre: Discusión en grupo sobre la importancia de las propiedades de las figuras en la construcción de teselados. Preguntar a los alumnos cómo pueden usar estas propiedades para construir sus propios teselados.

Sesión 3:
Inicio: Recordar las propiedades de las figuras y los teselados aprendidos en las sesiones anteriores. Introducir el concepto de simetría en los teselados.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica de construcción de teselados con simetría utilizando pa