Introducción al tema

Valeria Elizabeth
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y de resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas y su relación.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma y la resta, como por ejemplo: "En un estante hay 582 libros y se retiran 160 libros. ¿Cuántos libros quedan en el estante?".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver el problema planteado.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales manipulativos, como fichas, para que resuelvan el problema de manera concreta.

  4. Cada grupo deberá exponer su estrategia y solución al problema.

  5. Concluir la sesión destacando la importancia de la suma y la resta como operaciones inversas y su relación.


Sesión 2: Exploración de la suma


Objetivo: Representar cantidades menores a 1000 usando diferentes expresiones aditivas (suma).


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y cantidades y pedirles que las relacionen con expresiones aditivas.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban formar diferentes cantidades utilizando fichas y suministros (por ejemplo, 300 + 200 + 80 + 5).

  3. Pedir a los alumnos que registren las diferentes expresiones aditivas que utilizaron para formar las cantidades.

  4. Compartir en grupo los registros y analizar las diferentes estrategias utilizadas.

  5. Enfatizar la importancia de la notación matemática adecuada y la relevancia de la suma en contextos cotidianos.


Sesión 3: Exploración de la resta


Objetivo: Representar cantidades menores a 1000 usando diferente