Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, donde los alumnos sean los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.

Planeación de clase:

Objetivo de aprendizaje:PDA: Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocer su identidad cultural a través de la escritura de biografías de personajes de la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué son los recursos literarios.


• Mostrar ejemplos de recursos literarios en diferentes textos relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un recurso literario específico (metáfora, hipérbole, personificación, etc.).


• Cada grupo deberá buscar ejemplos de ese recurso literario en textos relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.


• Los grupos presentarán sus ejemplos a toda la clase y explicarán cómo ese recurso literario expresa sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con su entorno.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones y sensaciones.


• Tarea: Los alumnos deberán buscar en su entorno familiar, escolar o comunitario un personaje relevante y escribir una carta personal utilizando recursos literarios para expresar sus sensaciones, emociones, sentimientos e ideas hacia ese personaje.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo y recordatorio del objetivo de