Producción y envío de cartas personales.

Alejandra Lemus
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque del Proyecto Comunitario: Durante la planeación y desarrollo de las sesiones, se promoverá la participación activa de los alumnos, fomentando la colaboración y el trabajo en equipo. Se hará énfasis en la importancia de la comunicación escrita como medio de expresión de sentimientos, ideas y experiencias, fortaleciendo así las habilidades comunicativas de los alumnos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Conocer la importancia de las cartas personales como medio de comunicación y expresión.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las cartas personales y cómo nos pueden ayudar a expresar nuestros sentimientos, ideas y experiencias".

    • Preguntas disparadoras: ¿Alguien ha recibido alguna vez una carta personal? ¿Qué sentimientos les generó? ¿Alguien ha escrito una carta antes? ¿A quién se la enviaron?

    • Motivación: Leer una carta personal breve y emotiva en voz alta, resaltando las expresiones y adverbios de tiempo y lugar.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre las partes de una carta personal: encabezado, saludo, cuerpo, despedida y firma.

    • Ejemplos de distintos tipos de cartas personales y sus características.

    • Actividad grupal: Los alumnos, en equipos de 4 o 5, elegirán un destinatario (puede ser un amigo, un familiar o un personaje ficticio) y escribirán una carta personal expresando sus sentimientos, ideas o experiencias. Deben incluir al menos 3 adverbios de tiempo y lugar.

    • Cierre (10 minutos):

      • Puesta en común de las cartas escritas por cada equipo.

      • Reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita y cómo las cartas personales nos permiten expresarnos de mane