Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Andrea Cordova
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Sesión 1 (Introducción al proyecto comunitario)


Objetivo: Introducir el proyecto comunitario y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto artístico que promueva el sentido de pertenencia en la comunidad.

  2. Discusión en grupo: preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que se pueden manifestar en las expresiones artísticas.

  3. Presentación de ejemplos: mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.

  4. Reflexión individual: pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos cómo se sienten ellos respecto a su identidad y sentido de pertenencia.


Sesión 2 (Exploración de estilos artísticos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diferentes estilos artísticos que puedan utilizar en sus propuestas artísticas.


Actividades:



  1. Presentación de estilos artísticos: introducir a los alumnos a diversos estilos artísticos como el realismo, el impresionismo, el surrealismo, etc.

  2. Análisis de obras de arte: mostrar a los alumnos diferentes obras de arte correspondientes a cada estilo artístico y discutir las características de cada una.

  3. Actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un estilo artístico. Cada grupo deberá crear una pequeña obra de arte utilizando las características del estilo asignado.


Sesión 3 (Elaboración de propuestas artísticas)


Objet